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  • 用精品微課促成長

    ——記見習教師微課展示交流

    為促進教育信息化與在線教學的有機融合,提高見習教師在線教學質量,11月16日、23日、12月1日,二附中分別進行了基地13位見習教師的微課展示交流,各自學科帶教導師全程參與輔導與點評。李志聰校長、孟祥萍副校長親歷現場觀摩指導。

    11月16日,梁玲玲、陳江媛、武媛媛、李一希4位見習教師帶來了精心制作、精彩紛呈的微課,陳江媛老師以“對心理健康和心理咨詢的認識”為主題,將知識點聚焦心理健康常識和心理咨詢誤區的澄清,引導學生心理困擾時尋找正確的解決途徑。梁玲玲老師講解了李煜的《虞美人》,以知人論詩的方式切入對意象和主旨的解讀,影像與配樂相得益彰,誦讀與解析的音色區分鮮明,表現上繪聲繪色。李一希老師以“校園一角魚池里的水質究竟如何”,展開,導入“紫外——可見分光光度法原理”測量水質指標,并寓人生哲理于課堂,教育學生實踐出真知。武媛媛老師通過講解美國心理學家艾利斯創建的情緒ABC理論,形式多樣的介紹了基本情緒的類型以及不合理的信念可能帶來的心理誤區。

    11月23日,由陳明利、連舒婷、孫瑞、王子璇4位見習教師帶來微課展示。陳明利老師利以“光合作用”為專題,將復雜、枯燥的反應過程,通過擬人化的情景,生動形象的動畫,展現在學生眼前。連舒婷老師從經濟學中“價格”的形成與作用的角度,闡釋了市場這只“看不見的手”的重要作用,在短短十分鐘內完整呈現出一堂好課,在課程的導入和講解部分設計了多個開放性問題來鍛煉學生的思維能力,注重與學生的互動,耐人尋味。孫瑞老師選擇了杜甫的《登高》,從學生的學情出發,重點講解了詩詞中難以理解的詞句,幫助學生學會品味詩詞中“點睛”之字的意蘊。王子璇老師以“How to describe a building”為題,以上海陸家嘴的環球中心為例,幫助學生分析寫作思路,對單詞、詞組加以運用,培養了學生的知識遷移能力。

    12月1日,是國際部見習教師的微課展示活動。李瑤老師展示《西江月·夜行黃沙道中》的微課邏輯清晰、結構完整,優美的語言、動聽的聲音帶給人美的享受。林璐老師用簡潔明了的語言把原子的結構和運動展示出來。陳夢佳老師的微課“性別刻板印象”,注重個體感觸,通過穿插視頻增加趣味性。金蕓老師通過流利的中英雙語向介紹了《物體的慣性》。陸毅婕老師的《循環小數化為分數》微課以清晰的脈絡,富有啟發的語音、語調和語速與學生進行了互動,表現了很好的教學功底。

    每位見習教師的學科帶教老師分別從微課的主題目標、內容邏輯、思維訓練、教學策略、語音語調、感染互動、畫面美觀、解決問題及核心素養的培養方面進行了分析點評。

    李志聰校長充分肯定了見習教師們在微課展示中的付出與努力,展現的扎實基本功,體現了新時代青年教師的風范,后生可畏、未來可期。李校長針對全球疫情局勢,提出上好微課是每名教師應該具備的素養。微課不是自說自話,要會設計問題,重視課堂思維的含量,注意語言的邏輯、節奏和語氣,引導學生向正確的方向拓展思考。

    通過此微課展示,彼此的分享與評價,見習教師們深刻的理解了一堂好課需要不斷地去錘煉,有效的促進了見習教師的專業成長。

    【撰稿:孫瑞、連舒婷、李瑤;審稿:李環宇】

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