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  • 讀書 · 悅書 · 品書

    ——華東師大二附中第二屆讀書節系列活動
    100%的二附中學生閱讀經典,從而造就學生眼界、胸襟、氣度、品味、學養等方面“取法乎上”的基本素養,養成學生自主地廣泛閱讀,保證學生廣泛閱讀的有效性。

    這50本“基本書目”,你讀了多少?讀懂多少?

    閱讀的路上,找到那個時刻嗎:

    哦,你也在這里嗎?

    書是最好的朋友,唯一的缺點是使我近視加深:

    值得嗎?

    那些悅讀的時刻,你發現書中的美好了嗎?

    相遇,總勝過從未碰頭。

    吾道不孤。

    ?50本經典名著知識問答

    評比結果

    優秀集體

    高一???? 6班? ? ? ? ? 高一???? 3班? ? ? ? ? 高一???? 9班
    高二???? 1班? ? ? ? ? 高二???? 2班? ? ? ? ? 高二???? 4班

    優秀個人

    第二屆讀書節知識競賽“通識獎”? ? ?

    高二???? 1班????? 丁亞楠、胡逸冰、王見智
    高二???? 2班????? 閃樾高
    高二? ? ?4班????? 趙海陽、盛舉、曾子珂

    第二屆讀書節知識競賽“入圍獎”

    高一???? 3班????? 吳清妍
    高一???? 4班????? 顧彥嶄
    高一???? 8班????? 馬可、韓易真

    華師大二附中學生處
    2019年11月20日

    回憶的詩學——《朝花夕拾》賞讀講座

    11月13日下午,全體高一學生在音樂廳聆聽了由華東師范大學中文系倪文尖教授帶來講座,題為“回憶的詩學”。

    《朝花夕拾》屬于回憶性散文,是魯迅先生對于早年生活的自敘自述,而先生鮮明的個人寫作風格歷來為人熟知。由此,倪教授選擇了《朝花夕拾》作為講座內容,并將主題精妙概括為“回憶的詩學”。

    本次講座中,倪教授詳細介紹了回憶性散文的閱讀方法,他指出要重點關注文中的兩個“我”,即當時當事情境中的“我”和寫作回憶時的“我”,以更好地把握作者心境的變化。同時,他強調閱讀本書時可以從“朝花”與“夕拾”兩個角度作為切入點,理解回憶中的歷史背景、時空中所發生的故事,并輔以生動的事例,讓學生們對閱讀的不同角度有了更深刻的理解。

    除此之外,倪教授也特別提到了閱讀時要注意書籍的版本、注釋、前言后記等重要信息,同時積累閱讀有難度作品的經歷,能夠幫助更好地閱讀優秀的文學作品。

    本次講座中,倪教授的講解極大激發了我校學生對于文學閱讀的興趣和思考,愿二附中學子始終懷有對文學的欣賞與熱愛,讀好書,評好書。

    【撰稿:2205 石譯;審稿:薛菁菁】

    ?我最喜愛的讀書報告評選——優秀作品獎

    班級
    姓名
    作品標題
    2022屆1班
    陳斯璇
    我讀韓愈
    2022屆3班
    沈馨
    我們,到底算什么?
    2022屆3班
    王添一
    神話促進文學 文學凈化心理
    2022屆6班
    余丹月
    《紅樓夢》中的心理學與哲學
    2022屆6班
    王之宜
    小說中的世界——頹廢而美艷
    2022屆6班
    郭倚華
    再探紅樓
    2022屆6班
    顧家寧
    讀《小徑分岔的花園》、《春秋來信》與《神話—原型批評》有感
    2022屆6班
    李佳澤
    忙著生死,等著希望——《生死場》讀后感
    2022屆9班
    毛心怡
    從《想象中國的方法》片語結合《瘋癲與文明》看《紅樓夢》
    2022屆9班
    楊圣瀟
    論理性——思維與行為
    2021屆1班
    曹雨芊
    論《彷徨》與“彷徨”
    2021屆2班
    顧靜雯
    對孝的認識和思考
    2021屆3班
    陳逸菲
    難免彷徨
    2021屆3班
    李旸
    先義后勇 方為正道
    2021屆6班
    許依揚
    李零談“孝”
    2021屆7班
    龔晟
    1、品讀《論語》——子路傳記
    2、中國古代哲學思想發展過程
    2021屆8班
    丁一
    《聊齋》聊鬼
    2021屆8班
    李恒隆
    一本奇書——《聊齋志異》讀后感
    2021屆8班
    王奎辰
    1、“人鬼情深”在《聊齋志異》中的獨特表現
    2、對《史記》中人物生死情結問題的思考
    2021屆8班
    張甘霖
    天道輪回,萬物有定
    2021屆8班
    王孜韜
    孔子小傳
    2021屆8班
    伍俊霖
    淺議《史記》的文學性——以《項羽本紀》為例
    2021屆9班
    張天杰
    仲由列傳
    2020屆1班
    薛婧元
    《復活》——“對比”的力量
    2020屆3班
    池正昊
    《獨立宣言》——自然權利的辯護
    2020屆4班
    吳與倫
    《存在與虛無》——讀后感
    2020屆6班
    張云灝
    《圣經》——讀后感
    2020屆6班
    劉曉芮
    《巴黎圣母院》——讀后感
    2020屆9班
    何天鴻
    《雪國》——讀后感
    2020屆10班
    葛千華
    《國富論》——讀后感

    ?“我和老師共讀一本書”讀書分享會

    2019年11月15日下午,高一高二學生齊聚一堂,參加華師大二附中第二屆讀書節的收官之作——“我和老師共讀一本書” 讀書分享會。本次讀書分享會結合了演繹與探討,在誦讀或演出節選段后,五位老師與學生圍坐在舞臺上,對書本進行了深度解讀。

    第一本書是由石超老師推薦的《正義論》。在高逸凡、黃亮寰與張書瑋同學介紹了作者羅爾斯以及書中相關概念的定義后,石老師補充道:《正義論》不僅僅是一本學術著作,在當時社會也起到了很大的影響;為了更好地了解這本書,我們應該考慮到當時的社會背景,本書在當時現有的《社會契約論》的理論基礎上進行了拔高。隨后石老師也對書中非常重要的兩大原則進行了解讀。

    緊接著是陳天嬌老師推薦的《空響炮》與《街道江湖》。在孟毓綺、陳宇驍學長學姐談完自己的理解后,陳老師解釋了推薦這兩本書的原因:年輕人應該看什么的問題。當今的年輕人探索世界的眼光是無限向外、向上延伸的,在不斷發現新事物的同時,我們也應該時常停下腳步,回頭看看自己的根。書中描繪的是一個相對封閉、落后的公共空間中一群快被遺忘的人的生活。陳老師提到年輕人應該有這種責任和沖動用筆把根的故事記錄下來,使他們不會被人們淡忘。

    第三本書是劉強老師推薦的《傳習錄》。劉老師講到哲學幫助人們探索物質和內心世界,同時外界的客觀事物通過內心投射出來。趙亦凡同學也分享了他在閱讀本書后對程朱理學和陽明心學的理解和實際意義。

    第四本書是張炎林老師推薦的《全球通史》。帶領學生們閱讀了后記,張老師提到二十世紀科技迅速發展,“像擦亮了阿拉丁神燈,同時也打開了潘多拉魔盒”。隨后,王昰與張啟楊也分享了在閱讀后所領悟到的人民的希望以及書中的不足之處。

    第五本書是曹家欣老師推薦的《傲慢與偏見》。高二曾子珂與曹雨芊同學的英文對白讓同學對本書有了更真切的感受。在曹老師與張甘霖同學的對白中,我們了解到:可以在本書中找到如何處理難以表達的情感的范本和答案,應該去挖掘它的深層價值,對書中五種愛情模式進行縱向、橫向的比較閱讀。曹老師更邀請學生進行了一個實驗,以此說明我們常常在情感的接受與表達中出現錯位,因此更應該從書中學習真實情感的處理。

    華師大二附中第二屆讀書節正式落下帷幕,雖然讀書節暫告一段落,但二附中學子閱讀的腳步永遠不會停歇。給同學介紹更多好書,培養深度研讀的習慣和技巧,在全校范圍內創造良好的閱讀氛圍,這就是二附中讀書節的意義所在。

    ?【撰稿:2210 李進余;審稿:薛菁菁】

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